This content is password-protected. To view it, please enter the password below.

Events | Veranstaltungen in MYREcross

Events i MYREcross omfatter en række fælles arrangementer på tværs af landegrænsen:

Netværksmøder er åbne for alle projektets deltagere, først og fremmest undervisere, ledere og relevante interessenter. Formålet med netværksmøderne er at fremme udvekslingen mellem deltagerne og dermed at berige lokal udvikling såvel som at understøtte fremdriften i produktionen.

Projektets praksisorienterede workshops er valgfrie for projektmedlemmerne og bliver tilrettelagt ud fra deres behov og interesser. Formålet er at bidrage med teknologisk og didaktisk inspiration. De gennemføres som korte webinarer, i hybride formater eller som fysiske arrangementer.

Interim eventet og den afsluttende konference er åbne for offentligheden og især for projektets netværkspartnere og andre eksterne interessenter. Resultater og metoder skal præsenteres, og det samlede formål er at udbrede implementering. 

Styregruppemøder med deltagelse af de lokale projektkoordinatorer udgør et beslutningsforum med henblik på at sikre kvalitet og øge projektets merværdi.

Events im Rahmen von MYREcross umfassen eine Reihe gemeinsamer grenzüberschreitender Veranstaltungen:

Netzwerk Meetings sind offen für alle Projektteilnehmenden, insbesondere die Lehrkräfte, Leitende und relevante Stakeholders. Ziel der Netzwerk Meetings ist es, den Austausch unter den Teilnehmenden zu fördern und dadurch die lokale Entwicklung zu bereichern sowie den Fortschritt in der Produktion zu unterstützen.

Die praxisorientierten Workshops des Projekts sind freiwillig für die Projektmitglieder und werden gemäß deren Bedürfnissen und Interessen geplant. Ziel ist es, technologische und didaktische Impulse zu geben. Sie werden als kurze Webinare, in hybriden Formaten oder als Präsenzveranstaltungen durchgeführt.

Die Zwischenveranstaltung und die Abschlusskonferenz sind öffentlich zugänglich, vor allem für die Netzwerkpartner des Projekts sowie andere externe Interessierte. Ergebnisse und Methoden sollen präsentiert werden, und das übergeordnete Ziel ist die Verbreitung und Implementierung.

Steuergruppensitzungen mit Teilnahme der lokalen Projektkoordinator*innen bilden ein Entscheidungsgremium, mit dem Ziel, Qualität zu sichern und den Mehrwert des Projekts zu erhöhen.

Kick-off, 12.-13. Nov. 25, Svendborg

Regina

    • Auf deutsch, siehe hier Das Kick-off von MYREcross ist das erste von insgesamt 7 Netzwerk Meetings für alle Projektbeteiligten und

    Read More

    Undervisningsforløb i MYRE

    Undervisningsforløbene omhandler undervisning om eller med emerging technologies. Undervisningen foregår i og på tværs af fag på forskellige uddannelsesniveauer. Nogle af forløbene afholdes “i uddannelseskæden”, altså i samspil mellem uddannelsesniveauerne; fx som brobygning, som ´samundervisning´ af elever og studerende fra forskellige uddannelsesniveauer, som gæsteforedrag, som læringsaktiviteter ´elev-elev´ henholdsvis ´studerende-elev´, som fælles learning events, og meget mere. 

    Forløb i MYRE Syddanmark

    Undervisningsforløbene i MYRE Syd er blevet gennemført i efterår 2023 og i perioden jan.-feb. 2024 af:

    • Svendborg Erhvervsgymnasier (SESG), HHX og HTX
    • Syddansk Universitet (SDU), Mærsk Mc-Kinney Møller Institut
    • UCL, sundhedsuddannelser
    • Grundskolerne Haahrs og Rantzausminde 

    I fagene i uddannelserne, MYRE Syd

    Efterår 2023, SDU: “Kunstig intelligens som en læringsteknologi“, i uddannelsen Game Development and Learning Technologies

    Efterår 2023, UCL: “XR til fremme af sygdomsforebyggelse og genoptræning“, i valgfag

    September 2023, UCL: “AI som læringspartner i sundhedsuddannelser”, i radiografuddannelsen

    Oktober 2023, HTX (SESG): “Opgaveformuleringer med Chat GPT”, i samfundsfaget

    24. okt. 2023, HTX (SESG): “AR-programmering med TinkerCad og Meta Spark”, i faget programmering B 

    11. okt. 2023, Rantzausminde, 7. kl.: “SkoleGPT som kreativ partner”, i faget biologi

    Jan. 2024, HHX (SESG): “Kvalificering af elevernes skriveprocesser og intro til ChatGPT”, i danskfaget 

    I uddannelseskæden, MYRE Syd

    13. sept. 2023, UCL og HTX Svendborg: “XR prototyper til sundhedsfremme”, UCL studerende pitcher deres XR prototyper, med sparring fra HTX. Gennemført på UCL med 70 studerende i fysioterapi, hhv. Multimediedesign, og 10 HTX elever (1., 2. og 3. g) 

    21. sept. 2023, UCL og SDU: “Fælles undervisning om kunstig intelligens”, historisk udvikling af AI og anvendelse af ChatGPT i sundhedsuddannelserne. Gennemført som fælles forelæsning for UCL- og SDU-studerende på SDU.

    25. okt. – 16. nov. 2023, Haahrs og HHX: “AI for iværksætteri” – idéudvikling til iværksætteri i et fælles forløb med merkantilt gymnasium

    27. okt. 2023, Rantzausminde og HTX/HHX: “AR og bæredygtighed: Anvendelse og produktion” – et tværfagligt brobygningsforløb til en erhvervsgymnasial uddannelse

    19. – 23. feb. 2024, Haahrs og UCL:  “XR i sundhedsvæsenet” – indsigt i og afprøvning af Virtual Reality for 10. kl., med introduktion fra UCL lektor  

    Arrangementerne i MYRE omfatter forskellige aktiviteter:

    • Netværksmøder for alle projektdeltagere, særligt undervisere og eksterne samarbejdspartnere: Formålet med netværksmøderne er at beramme udveksling mellem deltagerne og bidrage til den faglige fremdrift i projekterne.   
    • Workshops for projektdeltagerne der har interesse og behov: Formålet er at bidrage med teknologisk inspiration. Gennemføres som korterevarende webinarer eller med fysisk tilstedeværelse eller som hybrid.  
    • Styregruppemøder med deltagelse af de lokale projektledere: Et beslutningstagende forum til sikring af projekternes kvalitet og værdiskabelse.   
    • Events er åbne for offentligheden og særligt projekternes interessenter. Her formidles bl.a. resultater og metoder.  

    Arrangementer publiceres løbende her. Øvrige aktiviteter fremgår af projektplanerne.  Download af materialer fra arrangementerne foregår via intern side for projektdeltagerne. 

    Slutevent MYRE Syd, 28. feb. 24, Svendborg

    Tilmelding senest d. 22. feb.

    Sted: Svendborg Erhvervsgymnasier 

    Program og tilmelding

    Netværksmøde, 8. nov. 23, Svendborg

    Tilmelding senest d. 2. nov.

    Sted: HTX Svendborg 

    Program og tilmelding

    Workshop hands-on, 12. okt. 23, Svendborg: "Virtual Reality"

    Tilmelding senest d. 6. okt.

    Sted: MakerLab Tech, Svendborg 

    Program og tilmelding

    Webinar, 6. okt. 23: "Metaverse"

    Tilmelding senest d. 5. okt. Mødelink fremsendes sammen med deltagerbekræftelsen. 

    Gennemføres i ZOOM.

    Program og tilmelding

    Workshop hands-on, 13. sept. 23, Odense: "Augmented Reality"

    Tilmelding senest d. 7. sept.

    Sted: Syddansk Universitet, Odense

    Program og tilmelding

    Webinar, 23. aug. 23: "Kvanteteknologier"

    Tilmelding senest d. 21. aug. Mødelink fremsendes sammen med deltagerbekræftelsen.

    Program og tilmelding

    Kick-off MYRE Syd, 16. juni 23, Svendborg

    For program og materialer fra kick-off, se projektintern side.

    Materialer
    INTERNT for projektdeltagere

    Her ligger projektmaterialer, præsentationer fra arrangementerne, såvel som baggrundsstof til MYRE. Kontakt projektleder Regina Lamscheck-Nielsen, hvis du mangler adgangskode eller andet.

    Et erfaringsskabende pilotprojekt

    Fem uddannelsesinstitutioner har i rammerne af MYRE initiativet gennemført et pilotprojekt i perioden april 2023 – marts 2024, med tilskud fra Region Syddanmark. 

    Erfaringer og viden fra pilotprojektet har kvalificeret indsatsen og projekternes fælles slutprodukter. Samtidig har MYRE Syd bygget videre på erkendelser og modeller, som er oparbejdet i en tidligere projektrække i Syddanmark. 

    Partnerskabet

    Fem fynske uddannelsesinstitutioner har deltaget i MYRE Syd: 
    – Svendborg Erhvervsgymnasier som projektejer og administrator, samt bidrag i den faglige produktion
    – Syddansk Universitet med teknologisk og didaktisk ekspertise, også mhp. kvalitetssikring og formativ evaluering af projektet
    – UCL med eksperter og ekspertise fra professionshøjskolens sundhedsuddannelser
    – Udskolingsklasser og undervisere fra de 2 grundskoler Haahrs og Rantzausminde har deltaget aktivt i udvikling og undervisningsforløb

    Moeve har stået for projektledelse til fremme af den faglige fremdrift  og bidraget samtidig til forarbejdning og udbredelse af de faglige slutprodukter. 

    Download MYRE flyer (2023)
    MYRE myre.tech
    Slutrapport MYRE syd, projektledelse (kommer ult. april 2024)
    Evalueringsrapport, Syddansk Universitet (marts 2024)

    Mål, resultater og evaluering

    MYRE Syd ville fremme elevernes og de studerendes ”Kompetencer til fremtiden”, med primært fokus på deres ”kompetencer til arbejdsmarkedet”, som bidrag til Region Syddanmarks Uddannelsesstrategi. 

    Pilotprojektets resultater og leverancer skulle være undervisningsforløb om og med fremtidsteknologier, særligt Metaverse, kunstig intelligens og i mindre grad kvanteteknologier og maritime teknologier. MYRE syd skulle bidrage til opbygning af viden og netværk, som skulle kunne danne baggrund for en påtænkt større tværregional indsats, således at de unge mennesker – og underviserne – kan forberedes på de nye teknologier, som kommer til at tegne fremtidens samfund og arbejdsmarked.

    422 elever og studerende var slutteligt involveret i mindst ét af projektets undervisningsforløb, som var blevet planlagt og gennemført af i alt 23 undervisere og lektorer, understøttet af i alt 8 ledere. Dermed har projektet oversteget langt det forventede antal deltagere på alle parametre. Evalueringsresultaterne bekræfter, at de oprindelige mål er opnået – og mere end det. Dog udviklingen er ikke afsluttet. Udfordringer såvel s0m muligheder er mange, og der er fortsat masser at tage fat i. 

    Kontakt til projektledelsen

    Across borders

    In MYRE, there are naturally also international aspects. Technologies and their influence on our lives do not stop at the borders. Everywhere, there is a search for modes and methods to organize education and teaching in relation to the possibilities and challenges that technologies bring with them.

    Innovative educational practitioners may have found convincing local solutions that may not be directly transferable, but can contribute with inspiration for further development other places.

    European reports and policies support this approach. Exchange across country borders, as well as research and transnational co-creation is promoted by the European Union, OECD, UNESCO and other major influential bodies.  

    Berlin, April 2024: Danish and German MYRE teachers  and students coordinated for their joint information stand “Across borders – digital education” at Forum  Bildung Digitalisierung. The students presented their first learning products: avatars with AI, robots with sensors, poster documentation with AR, a 3D-printet water power plant, and learning videos. 

    Denmark-Germany

    During spring 2023, bilateral dialogues between educational organizations from Funen in Southern Denmark, from Berlin and from the Northern German state Schleswig-Holstein, led to findings about specific interests, regarding the didactic and pedagogical work with emerging technologies. A partnership was formed, and a joint project was designed. 

    MYRE DK-DE could start in January 2024 as a practical preparation in collaboration for initiating a major Danish-German project. This largescale project MYREcross has been applied for in January 2025 and is intended to start end 2025. 

    With gratitude to Interreg Deutschland-Danmark

    MYRE DK-DE (2024): in short

    MYRE DK-DE (More Youths Realize Emerging Technologies) addressed challenges from emerging technologies, such as Artificial Intelligence, robotics, and the Metaverse, as well as lesser-known technologies like Quantum Computing. These technologies have a global impact but pose local challenges, often addressed by ad-hoc local initiatives.

    The project focused on equipping educational institutions and enhancing student learning by managing the threats and opportunities these technologies present.

    MYRE DK-DE involved Svendborg Erhvervsgymnasier as the lead partner, The University of Southern Denmark (SDU), and RBZ Wirtschaft . Kiel. The partners worked in local consortia in each their “education chain”: from lower to upper secondary and further education. 

    All together, the partners aimed for a more systematic approach by mutually peer-reviewing and collaborating on local solutions.

    While at least 10 teaching modules had been intended to be developed, reviewed, and refined in exchanges across the border, the project ended up with 13 modules.

    Evaluation covered local implementation, student learning impact, and teacher empowerment. The ROBOdidactics model served as a common framework.

    The project was organized into five work packages: 1) Project management, 2) Quality & evaluations, 3) Exchanges & collaboration, 4) Production, and 5) Documentation & follow-up. 

    MYRE DK-DE emphasized transparency and co-creation across educational levels. The project aimed to ease career choices for young people and their educational transition. 

    The project became the spearhead for a broader Danish-German initiative. This initiative resulted in the groundwork for a formal network and for a series of MOOCs (massive open online courses) for border-crossing empowerment and collaboration.

    Additional educational partners and their local consortia were committed in Schleswig-Holstein and Southern Denmark, respectively.

    Didactic principles

    The tech-didactic model ROBOdidactics (Majgaard 2019, vs. 2.0 2020) served as a joint framework for mutual understanding and development or further development of local teaching processes. 

    The teaching modules were applied in the educational programs according to the respective regulations, as well as adapted for co-teaching across the levels. The modules promoted the students’ digital production, digital literacy, and career learning, while incorporating activities related to sustainability (UN Goals) and border-crossing themes.

    ROBOdidactics in detail
    Teaching modules MYRE DK-DE

    As one of the key outputs from MYRE DK-DE, a necessary update of ROBOdidactics was undertaken. A comprehensive cross-border work process resulted in DigiDidactics (Nov. 2024), which will serve as a framework for the future tech-didactic teaching modules.

    Quality, evaluations, and final report

    MYRE DK-DE focused on the quality of both deliveries and the work process.
    A coherent and operational quality concept has been applied, featuring quantitative and qualitative methods for formative evaluations of:
    – Student learning processes and their learning products,
    – Teacher competencies,
    – Consistency and applicability of the didactic methods.

    All these aspects have been practised and represented in the teaching modules, which are systematically described and published.  

    The University of Southern Denmark (SDU) has ensured the quality of these didactic processes. The development of the teaching modules was closely monitored, with ongoing professional feedback provided to participants.

    At the same time, a critical distance was maintained to enable research-based conclusions on the broader application of emerging technologies in education.

    Quality and evaluations
    MYRE myre.tech

    Fremtidsteknologier for sproglæring i EUD

    MYRE midt er pr. maj 2026 flyttet til det nye MYRE-univers: myre.tech

    MYRE midt

    Tak til

    Kontakt projektledelsen