MYREcross - et dansk-tysk storskala projekt (2025-2028)
6 syddanske og 4 nordtyske uddannelsesaktører vil i løbet af 3 år samarbejde henover den dansk-tyske landegrænse for at udvikle og implementere 110 nye undervisningsforløb.
Partnerne vil arbejde i hver deres lokale ´uddannelseskæde´ for at styrke samspil og overgange: fra udskolingen og ungdomsuddannelse til videregående uddannelse, på tværs i vekseluddannelserne i EUD, samt på tværs af brancher og af landegrænsen. I alt 26 forpligtede netværkspartnere indgår aktivt i dette arbejde.
Udforskning og implementering af fremtidsteknologier på alle led og kanter udgør projektets fælles omdrejningspunkt. Innovation og kvalitet skal styrkes via løbende udveksling og feedback mellem de gode, ´kritiske venner´ i netværket, som tæller flere hundrede undervisere og flere tusinde elever og studerende.
Yderligere skal MYREcross resultere i et koncept med designguide og distributionsstrategi for MOOCs (Massive Open Online Courses), målrettet danske og tyske undervisere og uddannelsesledere. De interaktive individuelle e-læringsforløb skal fungere som faglig inspiration og kompetenceudvikling på tværs af lærergrupper og landegrænse.
Konceptet ledsages af 3 MOOCs om a) Tech-didaktik, b) AI som læringspartner, c) Undervisningsforløb i uddannelseskæden og på tværs af landegrænsen.
Innerhalb von den 3 Jahren werden 6 süddänische und 4 norddeutsche Bildungseinrichtungen über die deutsch-dänische Grenze hinweg zusammenarbeiten, um 110 neue Lernmodule zu entwickeln und zu implementieren.
Die Partner werden jeweils in ihrer örtlichen „Bildungskette“ tätig sein, um das Zusammenspiel und die Übergänge zu stärken: von der Sekundarstufe I und der Berufsbildung bis hin zu Hochschulbildung, über Fachrichtungen hinweg und in den dualen Bildungswegen sowie Länder- und branchenübergreifend. Insgesamt sind 26 verpflichtete Netzwerkpartner aktiv in diese Arbeit eingebunden.
Die Erschließung und Implementierung von zukunftsweisenden Technologien auf allen Ebenen und Bereichen bildet den gemeinsamen Drehpunkt des Projekts. Innovation und Qualität sollen durch kontinuierlichen Austausch und Feedback unter den „kritischen Freunden“ im Netzwerk – zu denen mehrere hundert Lehrkräfte sowie mehrere tausend Schüler*innen bzw. Studierende gehören – gestärkt werden.
Darüber hinaus soll MYREcross zu einem Konzept mit Designleitfaden und Vertriebsstrategie für MOOCs (Massive Open Online Courses) führen, das sich an Lehrkräfte und Führungskräfte im Bildungsbereich in Dänemark und Deutschland richtet. Die interaktiven, individuellen E-Learning Module sollen als fachliche Inspiration und zur Kompetenzentwicklung über Lehrergruppen und Grenzen hinweg dienen.
Das Konzept wird von drei MOOCs begleitet zu den Themen a) Tech-Didaktik, b) KI als Lernpartner,
c) Unterrichtseinheiten in der Bildungskette und jenseits der Ländergrenzen.
In the 3 years, 6 South Danish and 4 North German educational institutions and research institutes will collaborate across the German-Danish border to develop and implement 110 new teaching modules.
Each partner will operate within their local “educational chain” to strengthen coordination and transitions: from lower secondary education to upper secondary education and further on to higher education, across disciplines, across the dual vocational systems, and national and sectoral boundaries. A total of 26 committed network partners are actively involved in this work.
The exploration and implementation of emerging technologies at all levels and in all areas form the central focus of the project. Innovation and quality will be enhanced through continuous exchange and feedback among the “critical friends” in the network – comprising several hundred teachers and several thousand pupils and students.
Furthermore, MYREcross aims to develop into a concept with a design guide and distribution strategy for MOOCs (Massive Open Online Courses), targeting educators and education managers in Denmark and Germany. The interactive, individualized e-learning modules are intended to serve as inspiration and support competence development across teaching groups and national borders.
The concept will be accompanied by three MOOCs on the following topics: a) Tech-Didactics, b) AI as a Learning Partner, and c) Teaching Units in the Educational Chain and Beyond National Borders.
Partnerskab | Partnerschaft
Svendborg Erhvervsgymnasier – Leadpartner
Social- og Sundhedsskolen Fyn, Svendborg
Business College Syd, Sønderborg
Zealand Business College, Slagelse
Professionshøjskolen UCL, Svendborg og Odense
SDU Mærsk Mc-Kinney Møller Institut og SDU Center for Universitetspædagogik, Odense
RBZ Wirtschaft . Kiel, Regionales Berufsbildungszentrum
RBZ Theodor-Litt-Schule, Regionales Berufsbildungszentrum Neumünster
Berufliche Schule Nordfriesland, Niebüll
GEMOAR – Helmholtz-Zentrum für Ozeanforschung Kiel
Sammen med 27 netværkspartnere fra de følgende organisationer
Gemeinsam mit 27 Netzwerkpartnern von den folgenden Organisationen
Aalborg Universitet, Fachhochschule Kiel, Sjællands Erhvervsakademi, Nymarkskolen, Tåsingeskolen, Ida Holsts Skole, Rantzausminde Skole, Svendborg Kommune, Langeland Kommune, Faaborg-Midtfyn Kommune, Nyborg Kommune, Ærø Kommune, Landesberufsschule für Schifffahrtskaufleute, Grund- und Gemeinschaftsschule Wik, Erhvervsakademie Sydvest, Slagelse Kommune, House of Science, IPN – Leipniz Institut, Gymnasium Schloss Plön, Project 21, Freiherr-vom-Stein Schule, Öömrang Skuul Amrum, Ladelund Ungdomsskole, Emil Nolde Schule Neukirchen, Fachhochschule Westküste
Begrebet MYRE står først og fremmest for More Youths Realize Emerging technologies – flere unge mennesker skal kunne anvende fremtidsteknologier.
Betegnelsen er også inspireret af de flittige små insekter, der hver for sig kan synes ubetydelige, men som samlet udgør 1/4 del af verdens animalske biomasse.
Myrernes samarbejdsevner er legendariske, og de opnår store resultater ved at skabe synergier. Samtidig har myrer en bemærkelsesværdig evne til specialisering, hvilket gør dem i stand til at dække vigtige funktioner i et større arbejdsfællesskab.
Myrer benytter yderst effektive kommunikationsmetoder, som understøtter deres sociale organisering og endda styring af deres energiforbrug.
Ligesom mennesker står myrer over for udfordringer i deres komplekse sociale systemer. Deres løsningsorienterede tilgang og vedholdenhed kan tjene som både billede og forbillede fra naturens side.
Tak for myreinfo til Hans Joachim Offenberg, Aarhus Universitet (Tænkepauser 11, 2013). For myrefoto, tak til Prabir Kashyap (Unsplash).
Der Begriff MYRE steht in erster Linie für More Youths Realize Emerging Technologies – mehr junge Menschen sollen in die Lage versetzt werden, Zukunftstechnologien anzuwenden.
Zugleich ist der Name “MYRE” (dänisch für Ameise) inspiriert von den fleißigen kleinen Insekten, die einzeln unscheinbar wirken mögen, in ihrer Gesamtheit jedoch 1/4 der tierischen Biomasse der Erde ausmachen.
Die Kooperationsfähigkeit der Ameisen ist legendär: Sie erzielen große Leistungen durch Synergien. Zugleich verfügen sie über eine bemerkenswerte Fähigkeit zur Spezialisierung, wodurch wichtige Aufgaben in einer größeren Arbeitsgemeinschaft erledigt werden können.
Sie nutzen äußerst effektive Kommunikationsmethoden, die ihre soziale Organisation und den Umgang mit ihrem Energieverbrauch unterstützen.
Wie der Mensch stehen auch Ameisen vor Herausforderungen in ihren komplexen sozialen Systemen. Ihr lösungsorientierter Zugang und ihre Ausdauer können uns ein Bild und Vorbild aus der Natur sein.
Ein Dank für die Ameiseninformationen geht an Hans Joachim Offenberg, Aarhus Universitet (Tænkepauser 11, 2013). Mit Dank für das Ameisenfoto an Prabir Kashyap, Unsplash.
The term MYRE primarily stands for More Youths Realize Emerging Technologies – enabling more young people to apply future technologies.
At the same time, the name “MYRE” (Danish for ant) is inspired by the industrious small insects that may seem inconspicuous individually, but collectively make up a quarter of the Earth’s animal biomass.
Ants are legendary for their cooperative abilities. They achieve great outcomes through synergy. They also possess a remarkable capacity for specialization, allowing essential tasks to be fulfilled within a larger working community.
They use highly effective communication methods that support their social organization and energy management.
Like humans, ants face challenges in their complex social systems. Their solution-oriented approach and perseverance can serve as a reflection and model from nature.
Thanks for the ant-related information go to Hans Joachim Offenberg, Aarhus University (Tænkepauser 11, 2013). Ant photo courtesy of Prabir Kashyap, Unsplash.
